Studieordning for
professionsbachelor-
uddannelsen i
visuel kommunikation
Studieordning
som pdf (420 k)
Indhold


FORORD
KAPITEL1:
 UDDANNELSENS FORMÅL
Adgangskrav
Optagelsesprøve
Ansøgning
KAPITEL2:

 FAGBLOKKENES INDHOLD
Fagenes niveauer
Kommunikations-fag
Form-fag
Medie-fag
Teknik- og økonomifag
KAPITEL3:
 PROJEKTER OG PRØVER
Introduktion
Tværfaglige projekter
Praktik- og specialeprojekt
Bachelor-afgangsprojekt
1. års prøve
Eksamen 2. år
Evaluering 1., 2. og 3. år
Vejledning
Selvstudium
KAPITEL4:
 FAGENES TIDSMÆSSIGE PLACERING
Disponering af fagene i tid/ECTS-point
KAPITEL5:
 EKSAMEN, PRØVER M.V.
Eksamen
Indstilling til eksamen
Eksamens gennemførelse
Omprøver
Sygeeksamen
Eksamensbevis
Henvisning til bekendtgørelser
KAPITEL6:
 MERITOVERFØRSEL
KAPITEL7:
 INTERNATIONALISERING
KAPITEL8:
 ORLOV, KLAGER M.V.
Orlov
Dispensation, ændringer og klager
KAPITEL 9:
 IKRAFTTRÆDEN




Forord

Hojer College / Design Seminariet er blevet godkendt af Undervisningsministeriet til at udbyde en uddannelse i visuel kommunikation på professionsbachelor-niveau, gældende fra september 2003.
Den bekendtgørelse, der knytter sig til vores uddannelse, og som pålægger os at udarbejde studieordningen, er endnu ikke underskrevet af Undervisningsministeren. Der kan derfor forekomme mindre rettelser og justeringer i den endelige version af studieordningen.


MORTEN PEETZ-SCHOU
Rektor

HUGO HEILMANN
Studiekoordinator
Kapitel 1:
 Uddannelsens formål

Professionsbachelor-uddannelsen i visuel kommunikation skal kvalificere de studerende til at planlægge og udforme visuel kommunikation i trykte, elektroniske og andre medier.
Uddannelsen skal udvikle de studerendes kundskaber, evner, færdigheder og muligheder indenfor analyse, funktion, tilrettelægning, kreativitet, æstetik, udformning, produktion, teknik og økonomi i relation til visuel kommunikation.
Uddannelsen skal øge dimittendernes muligheder for at få en meningsfuld fremtid i et konkurrenceudsat og internationalt fagligt miljø, hvorfor dele af undervisningen vil blive gennemført på engelsk.
ADGANGSKRAV
 I henhold til Undervisningsministeriets bekendtgørelse er adgangskravet til at søge uddannelsen i visuel kommunikation, at ansøgeren har gennemført en af følgende uddannelser:
  1. Studiekompetencegivende grafiske faguddannelser, som er opfyldt ved erhvervsuddannelse fra en teknisk skole med grafisk linie.
  2. En gymnasial uddannelse samt mindst 10 måneders relevant erhvervserfaring fra en grafisk tegnestue, et reklamebureau, et webbureau, en grafisk virksomhed eller en grafisk afdeling i en virksomhed.

Hojer College / Design Seminariet lægger vægt på, at ansøgere inden ansøgning om optagelse har erhvervserfaring, der relaterer til uddannelsen.
Højskoleophold og kurser kan ikke kompensere for kravet om 10 måneders relevant erhvervserfaring.
Kravet om 10 måneders relevant erhvervserfaring kan opfyldes ved sammensætning af erfaring fra flere forskellige ansættelsesforhold.
Hojer College / Design Seminariet kan i særlige tilfælde dispensere fra optagelseskravene.
OPTAGELSESPRØVE
 Ved uddannelsen i visuel kommunikation, skal ansøgerne desuden bestå en optagelsesprøve, der afholdes af Hojer College / Design Seminariet i maj eller juni måned.
Der optages 30 studerende årligt.
Dele af optagelsesprøven vil blive gennemført på engelsk.
ANSØGNING
 Ansøgning om optagelse på uddannelsen foregår via den koordinerede tilmelding (KOT) kvote 2. Ansøgningen skal sammen med eksamens-beviser og dokumentation for erhvervserfaring være Hojer College / Design Seminariet i hænde senest den 15.marts kl. 12.00 i det år, hvor der søges optagelse.
Kapitel 2:
 Fagblokkenes indhold

FAGENES OPDELING
 Uddannelsen omfatter fire fagområder:
Kommunikation
Form
Medier
Teknik og økonomi

Herudover er uddannelsen delt op i en række projekter og prøver:
Introduktion
Tværfaglige projekter
Prøver 1. og 2. år
Praktik og specialeprojekt
Bachelor-afgangsprojekt
Vejledning
Selvstudium

Den tre-årige uddannelse tilrettelægges så de studerende kan fuldføre den på 34 måneder.
De anførte uddannelseslængder angiver det antal årsværk, der skal lægges til grund ved planlægning af uddannelserne. Et årsværk er en fuldtidsstuderendes arbejde i et år.
Uddannelsen er normeret til 3 studieår. Et studieår er fastsat til ca. 1.650 timer og omfatter skemalagt undervisning, forberedelse på Hojer College / Design Seminariet eller hjemme, udarbejdelse af større opgaver, projekter og skriftlige rapporter, selvstudium og eksamener.


FAGENES NIVEAUER
Beskrivelser af fagene omfatter formål, indhold og metode. Under formål beskrives det niveau, den studerende skal opnå. Der er tre niveauer:

1. INDSIGT
(laveste niveau)

 Undervisningen skal orientere. Emnerne belyses gennem korte forelæsninger, henvisninger til faglitteratur, virksomhedsbesøg, mm.
Der bliver ikke eksamineret i faget, men i andre eksaminer og opgavebesvarelser forventes det, at man kender fagets terminologi.

2. VIDEN
(mellemste niveau)

 Undervisningen er tilrettelagt med henblik på at etablere teoretisk viden og praktisk erfaring i at løse mindre opgaver.
Faget, eller fagområdet får flere lektioner end fagene på 1. niveau, med mulighed for opgaveløsning, besvarelse og uddybende kommentarer.
Fagets emner belyses gennem forelæsninger, klasseundervisning, opgaveløsning, henvisning til faglitteratur, udlevering af bilag, virksomhedsbesøg samt delvist selvstudium.
Hvor faget indgår i en større eksamen, bliver der eksamineret i faget.
3. KOMPETENCE
(højeste niveau)
 Undervisningen er tilrettelagt med henblik på at give den studerende kompetence til at løse større opgaver, både i teori og praksis. Den studerende forventes selv at opsøge yderligere viden.
Fagets emner belyses gennem forelæsninger, klasseundervisning, opgaveløsning, henvisninger til faglitteratur, udlevering af bilag, virksomhedsbesøg samt delvist selvstudium. Faget indgår i selvstændige tværfaglige projekter.
Der eksamineres i faget.


KOMMUNIKATIONS-FAG
Omfatter kommunikations-processens grundlæggende præmisser: kommunikationsforståelse, marketing, branding, kommunikationsstrategi og kreativitet samt engelsk.

KOMMUNIKATIONSFORSTÅELSE (1)
Formål:

Indhold:

Metode:
 At skabe indsigt i kommunikations-branchens forventninger og krav til de studerende, når de skal ud på markedet.
Gennemgang af relevante typer kommunikations-virksomheder, deres arbejdsområder, arbejdsprocesser, mennesker og teknologi.
Forelæsninger.

MARKETING (2)
Formål:

Indhold:
Metode:
 At etablere viden om forskellige marketing-begreber og den visuelle kommunikations rolle.
Gennemgang af relevante marketing-modeller og terminologi.
Forelæsninger, opgaveløsninger og litteratur-henvisninger.

BRANDING (3)
Formål:


Indhold:


Metode:
 At give kompetence til branding af produkter, tjenester og virksomheder, herunder forståelse for kommunikations-branchens forskellige roller.
Gennemgang af kendte branding-modeller i teori og praksis, herunder USP, målgrupper, konkurrentanalyse, positionering, branding-strategier, etc.
Forelæsninger, opgaveløsninger og litteratur-henvisninger.

KOMMUNIKATIONSSTRATEGI (2)
Formål:
Indhold:


Metode:
 At etablere viden om brugen af taktisk og strategisk kommunikation.
Gennemgang af muligheder og begrænsninger i påvirkningen af forskellige målgrupper, branding-strategi, kommunikationsstrategi, berøringsflader, støj, kanalvalg, dramatisering og andre virkemidler.
Forelæsninger, opgaveløsninger og litteratur-henvisninger.

KREATIVITET (2)
Formål:

Indhold:


Metode:
 At etablere viden om den kreative proces, forskellen mellem kreativitet og fantasi, hvad og hvorfor ting påvirker os.
Udviklende processer for at styrke personlig kreativitet, ide-generering, evnen til at tænke nyt, omsætte tanker til koncepter, formidling af disse tanker i ord og billede.
Forelæsninger, øvelser og individuelle/team opgaver.

ENGELSK (2)
Formål:

Indhold:

Metode:
 At etablere viden om fagets terminologi og sprogbrug på engelsk, med henblik på at kunne arbejde og fungere i et internationalt miljø.
Skriftlig og mundtlig engelsk, der svarer til niveauet på en udenlandsk arbejdsplads.
Forelæsninger, øvelser og individuelle opgaver.


FORM-FAG
Omfatter kommunikations-processens grundlæggende præmisser: tegning og visualisering, form & farve, typografi, kalligrafi, skriftanalyse, fontdesign, fotografi, levende billeder, grafisk design- og stilhistorie, sproget som billede, argumentation og præsentation.

TEGNING OG VISUALISERING (3)
Formål:


Indhold:


Metode:
 At give kompetence til at arbejde med forskellige former for tegning, og udvikle færdigheder til hurtigt og effektivt at kunne visualisere tanker og ideer.
Omfatter iagttagelsestegning gennem bevægelses- og genstandstegning. Gennemgang af skitserings-processer til fx. storyboards for film- og TV-produktioner.
Forelæsninger, øvelser og individuel opgaveløsning.

FORM OG FARVE (3)
Formål:

Indhold:



Metode:
 At give kompetence til at arbejde med form og farve, og forståelse for hvordan disse signaler påvirker os.
Teoretiske og praktiske visuelle forhold. Komposition, kontrast, rytme, proportioner, størrelsesforhold, positive og negative flader, farvelære, optiske forhold, materialernes muligheder, forholdet mellem illustration og tekst, m.v..
Forelæsninger, øvelser og individuel opgaveløsning.

KALLIGRAFI (2)
Formål:

Indhold:


Metode:
 At etablere viden om skrivningens håndværk og bogstavernes form, konstruktion og æstetik.
Indøvelse og skrivning af forskellige former for nutidige udgaver af historiske skrifter. Viden om forskellige materialer og redskaber til fremstilling af moderne kalligrafi.
Forelæsninger, øvelser og individuel opgaveløsning.

TYPOGRAFI (3)
Formål:

Indhold:


Metode:
 At give kompetence til at arbejde med typografiske regler og udtryksmuligheder.
Typografiens egenskaber og regler. Læselighed, skriftvalg, hieraki, linielængde- og afstande, spatiering, skydning, spaltesystemer, typografi som illustration, etc..
Forelæsninger, øvelser og individuel opgaveløsning.

SKRIFTANALYSE (3)
Formål:

Indhold:


Metode:
 At give kompetence til at arbejde med systematikken bag de fonte, som bruges i dagens trykte og elektroniske massekommunikation.
Det kombinerede europæiske klassifikationssystem, baseret på det tyske DIN og det engelske BS gennemgås og anvendes til klassifikation af eksempler fra praksis.
Forelæsninger og øvelser.

FONTDESIGN (2)
Formål:

Indhold:

Metode:
 At give indsigt i skriftdesign, processer og teknikker samt kendskab til fontteknologi.
Design af bogstaver til papir og skærm, digitalisering, bearbejdning og fontfremstilling.
Forelæsninger, øvelser og individuel opgaveløsning.

FOTOGRAFI (3)
Formål:
Indhold:

Metode:
 At give kompetence til at arbejde med fotografiet som grafisk værktøj.
Grundlæggende fotografisk teknik, billedredaktion, billedbeskæring, computer-manipulering, digital foto, mv.
Forelæsninger, øvelser og individuel opgaveløsning.

LEVENDE BILLEDER (2)
Formål:
Indhold:

Metode:
 At etablere viden om levende billeder til brug i film- og TV-produktioner.
Krav og virkemidler for tilrettelægning og produktion af dynamiske budskaber i bl.a. reklamefilm.
Forelæsninger, øvelser og individuel opgaveløsning.

GRAFISK DESIGN- OG STILHISTORIE (1)
Formål:


Indhold:

Metode:
 At skabe indsigt i Europas stil-, kultur- og kunsthistorie fra antikken til i dag og stilepokernes karakteristika, for at sætte det grafiske fag i et historisk perspektiv.
Overblik over stilhistoriens udvikling gennem analyse og beskrivelse af udvalgte kunstværker.
Forelæsninger.

SPROGET SOM BILLEDE (2)
Formål:

Indhold:

Metode:
 At etablere viden om sprogets muligheder for at beskrive og skabe indre billeder.
Øvelser med sprog, analyser, opfattelse og digtning. Skriftlig og mundtlig kommunikation uden brug af billeder eller design.
Forelæsninger, øvelser og individuel opgaveløsning.

ARGUMENTATION OG PRÆSENTATION (3)
Formål:

Indhold:



Metode:
 At give kompetence til at arbejde med fagets terminologi og semantik for at kunne redegøre for valgte processer og løsninger.
Gennemgang af fagets terminologi og sammenhænge, for at kunne anskueliggøre og retfærdiggøre en opgave fra brief, debrief, strategi, udformning og produktion til færdig løsning – både mellem kolleger og overfor kunder.
Forelæsninger, øvelser og individuel opgaveløsning.


MEDIE-FAG
Omfatter kommunikations-processens grundlæggende præmisser: koncept og kampagne, visuel identitet, redaktionel design, emballagedesign, informations-design, skærm-design samt video & audio.

KONCEPT OG KAMPAGNE (3)
Formål:


Indhold:

Metode:
 At give kompetence til at arbejde med positionering, efterladt indtryk, kreativ strategi, kampagne-udformning, mediavalg, page-identity, etc., til brug for strategisk og taktisk markedskommunikation.
Konceptbeslutning, strategi, budskab, udformning, valg af media og virkemidler, etc..
Forelæsninger, øvelser og individuel opgaveløsning.

VISUEL IDENTITET (3)
Formål:


Indhold:



Metode:
 At give kompetence til at arbejde med corporate branding og processerne bag design, produktion og implementering af visuelle identitetsprogrammer.
Gennemgang og kortlægning af virksomhedens positionering, budskab, berøringsflader og målgrupper. Kendetegnene: symbol, logotype, skrift, farve, arkitektur, skiltning, uniformer, vognpark. Designmanualer, leverandører, opfølgning, kontrol.
Forelæsninger, øvelser og individuel opgaveløsning.

REDAKTIONEL DESIGN (2)
Formål:
Indhold:


Metode:
 At etablere viden om design af magasiner, aviser og blade.
Magasiners og avisers historie og fremtid, nationale og internationale trends, målgrupper, holdninger. Coverdesign, redaktionel layout, moduler og grids, valg af fonte, etc..
Forelæsninger, øvelser og individuel opgaveløsning.

EMBALLAGEDESIGN (3)
Formål:



Indhold:



Metode:
 At give kompetence til at arbejde med emballagens design og praktiske funktion, dens tre-dimensionelle muligheder samt processerne omkring produktion, fyldning, distribution, salg, brug og genbrug.
Målgruppebeskrivelser, produktion af mood-boards, design, tests og produktionsplanlægning. Brugerens, producentens og myndighedernes krav. Materialer, produktionsforhold, emballagens mærkning, retursystemer, etc..
Forelæsninger, øvelser og individuel opgaveløsning.

INFORMATIONSDESIGN (2)
Formål:

Indhold:

Metode:
 At etablere viden om verbal-visuelle virkemidler til fremstilling af anskueliggørende grafiske løsninger i forskellige medier.
Samspillet mellem visuelle og verbale elementer, fx visualisering af mængder, talforhold, flow-charts, vejvisning samt animeret grafik.
Forelæsninger, øvelser og individuel opgaveløsning.

VIDEO & AUDIO (2)
Formål:

Indhold:

Metode:
 At etablere viden om kommunikation med lyd og billede; teknikker og forhold ved disse medier.
Mediets udstyr, teknik og muligheder. Øvelser og analyser af lyd og billeders effekt i markedskommunikation.
Forelæsninger, øvelser og individuel opgaveløsning.


TEKNIK OG ØKONOMI-FAG
Fagene omfatter de computerrelaterede, tekniske og økonomiske produktionsforhold i den grafiske kommunikationsproces.
Programfagene omfatter de til enhver tid mest anvendte computerprogrammer i kommunikationsbranchen. Undervisningen skal give kendskab til, og indsigt i, den software, som i praksis anvendes til fremstilling af trykt og elektronisk visuel kommunikation, herunder kendskab til platforme og styresystemer.
De tekniske og økonomiske fag omhandler de produktionstekniske og økonomiske forhold forbundet med tilrettelægning, originalfremstilling og masseproduktion af grafisk visuel kommunikation samt virksomhedsøkonomi.

GRUNDLÆGGENDE EDB (1)
Formål:
Indhold:

Metode:
 At skabe indsigt i hvordan man arbejder på en computer og i netværk.
Omfatter introduktion af grundlæggende systemforhold knyttet til skolens computere, printere, scannere og netværk.
Computerbaseret workshop suppleret med forelæsninger og demonstrationer.

PRIMÆRE PROGRAMFAG (2)
Formål:



Indhold:
Metode:
 At etablere viden om relevante programmer, som fx. Adobe Illustrator, Adobe Photoshop, Adobe InDesign og QuarkXPress. Indsigten skal muliggøre selvstændig brug af programmerne til design, rentegning og billedmanipulering.
Grundlæggende indføring i programmernes muligheder og håndtering.
Forelæsninger, øvelser og individuel opgaveløsning.

SEKUNDÆRE PROGRAMFAG (1)
Formål:


Indhold:

Metode:
 At skabe indsigt i relevante programmer, som fx. Adobe Go-Live, Adobe After Effects og Flash. Kendskab til programmernes muligheder for web-page layout og web site strukturering.
Grundlæggende programkendskab, introduktion til værktøjer og arbejdsmetoder.
Forelæsninger, øvelser og individuel opgaveløsning.

PREPUBLICERING (2)
Formål:

Indhold:


Metode:
 At etablere viden om de tekniske processer, der går forud for publicering.
Undervisningen omfatter scanning, farveseparation, billedbehandling, farvestyring og pdf-format i relation til filmfremstilling, tryk/print, computermedier m.v.
Forelæsninger suppleret med øvelser.

ELEKTRONISK ORIGINALFREMSTILLING (3)
Formål:

Indhold:



Metode:
 At give kompetence til at arbejde med fremstilling af originalmateriale til brug for trykt og elektronisk kommunikation.
Øvelser og opgaver i fremstilling af forskellige typer originalmateriale, optiske forhold ved forskellige størrelses-gengivelser og filformater. Aflevering af filer til elektronisk implementering og udkørsel gennemgås.
Forelæsninger, øvelser samt individuel opgaveløsning.

TRYK OG FÆRDIGGØRELSE (1)
Formål:
Indhold:

Metode:
 At skabe indsigt i tryktekniske forhold i en grafisk produktionsproces.
Omfatter gennemgang af trykmetoder, færdiggørelse og papirkvaliteter i forhold til design og trykmetode.
Forelæsninger suppleret med øvelser.

MATERIALELÆRE (1)
Formål:

Indhold:




Metode:
 At skabe indsigt i de materialer, som anvendes i den grafiske produktionsproces.
Omfatter generel beskrivelse af basale materialeegenskaber i forhold til fx emballage, aviser, magasiner, fagblade, brochurer og bøger. Forskellige trykfarver til de mest anvendte trykteknikker. Undervisningen omhandler materialesammensætning, holdbarhed og materialernes påvirkning af såvel arbejdsmiljø som det ydre miljø.
Forelæsninger og virksomhedsbesøg.

FAGLIG KALKULATION (2)
Formål:

Indhold:

Metode:
 At etablere viden om kalkulationsmetoder i forbindelse med trykt og elektronisk kommunikation.
Kalkulation af forskellige arbejdsopgaver i design og produktion samt indhentning og vurdering af tilbud.
Forelæsninger, øvelser og opgaveløsning.

VIRKSOMHEDSØKONOMI (1)
Formål:


Indhold:



Metode:
 At skabe indsigt i virksomhedsøkonomi samt etablering af egen virksomhed. Herudover bevidstgørelse om økonomiske konsekvenser af forskellige handlinger.
Omfatter årsregnskabets opbygning, momsregnskab, selvangivelse, likviditet, opstart af egen virksomhed samt økonomistyring. Herudover prissætning af de forskellige arbejdsopgaver i design og produktion samt udarbejdelse af tilbud og estimater.
Forelæsninger, øvelser og opgaveløsning.
Kapitel 3:

 Projekter og prøver
INTRODUKTION
Formål:


Indhold:




Metode:
 Introduktionsugen har til formål at skabe et godt socialt miljø de studerende imellem. Det gælder miljøet på det enkelte hold og miljøet holdene imellem. Målet er at udvikle de studerendes samarbejdsevner.
I første halvdel af introduktionsugen gennemføres forskellige kreative og tvær-faglige ”teambuilding“ øvelser og lege, der skal løses i grupper, sammensat ud fra forskellige kriterier. I ugens anden halvdel gennemføres en rustur, som arrangeres af de studerende selv på 2. og 3. år.
Øvelser samt rustur.

TVÆRFAGLIGE PROJEKTER
Formål:



Indhold:

Metode:
 Projekterne har til formål at give den studerende mulighed for at arbejde projekt- orienteret på tværs af klasserne og på tværs af uddannelserne for derigennem at udvikle samarbejdsevner og blive inspireret af andres kompetencer og erfaringer.
Projekterne varierer fra år til år. I forløbet kan inddrages deltagelse i nationale såvel som internationale konkurrencer.
Forelæsning og opgaveløsning.

PRAKTIK- OG SPECIALEPROJEKT
Formål:




Indhold:









Metode:
 Projektet har til formål at give den studerende en mulighed for at specialisere sig og opnå en høj praktisk viden om et fagområde, som udvælges i samarbejde med Hojer College / Design Seminariet. Hertil at give den studerende en praktisk indsigt i processer, udviklingsforløb, arbejdsfunktioner og virksomhedstyper.
På baggrund af en problemformulering arbejder den studerende med at udforske og analysere fx sociologiske, psykologiske, statistiske, tekniske, teoretiske, historiske og erhvervsrelaterede aspekter af det emne, som danner baggrund for problemformuleringen. Resultaterne af analysen skal efterfølgende præsenteres i en valgfri form, som består af to elementer: Præsentation af analysearbejdet samt en visualisering af en grafisk kommunikationsopgave.
Perioden og forløbet skal tilrettelægges i samarbejde mellem den studerende og Hojer College / Design Seminariet, og én eller flere udvalgte virksomheder eller organisationer.
Specialeopgaven løses i samspil med virksomheden/organisationen, og den studerende kan arbejde praktisk med Hojer College eller virksomheden som base.
Perioden gennemføres primært som selvstudium, suppleret med periodevis undervisning og vejledning. Som introduktion til specialeperioden gennemføres der tværfaglig undervisning i udvalgte fag. Forløbet er sammensat af 1/3 undervisning og 2/3 praktik. Praktik- og specialeperioden svarer til 27 ECTS-point.

BACHELOR-AFGANGSPROJEKT
Formål:





Indhold:






Metode:
 Uddannelsen i visuel kommunikation afsluttes med et afgangsprojekt, der består i selvstændig løsning af en kompleks, tværfaglig visuel kommunikationsopgave. Projektet har til formål at prøve den studerende i det pensum, som uddannelsens indhold har udgjort. Dette sker ved at demonstrere evnen til anvendelse og kombination af den opnåede viden.
Det er op til den studerende selv at vælge en ”kunde“ eller ”sparrings-partner“ for derigennem selv at specificere hovedopgavens og delopgavernes tema og mål. Opgavens ordlyd skal godkendes af Hojer College / Design Seminariet og censorer, der tilser, at projektets kompleksitet honorerer de krav, der stilles til en afsluttende eksamen. Opgavens problemformulering skal være afleveret senest primo marts og være godkendt senest ultimo marts.
Selvstudium, studievejledning samt eksamination. Afgangsprojektet svarer til 15 ECTS-point inkl. eksaminering.

PROJEKTETS STRUKTUR
Afgangsprojektet består af en hovedopgave samt 5 delopgaver, der repræsenterer Form- og kommunikationsfagene, Mediefagene, Praktik- og specialeperioden samt øvrige fag, der har været undervist i på uddannelsen. Der skal skabes en sammenhængende designløsning, hvor de enkelte delopgaver er udarbejdet på baggrund af hovedopgaven.
Hovedopgave:
Delopgave 1:
Delopgave 2:
Delopgave 3:
Delopgave 4:
Delopgave 5:
 Skriftlig kommunikationsplan og strategi
Visuel identitet
Trykt publicering
Kampagne
Elektronisk publicering
Tredimensional opgave

Hovedopgaven afleveres som en skriftlig rapport. Til alle delopgaverne skal der ligeledes udarbejdes skriftlige argumentationer, der begrunder den studerendes designvalg.
Der gives karakterer for både hovedopgaven og delopgaverne, og eksamen bedømmes af eksaminator(erne) og en eller flere eksterne censorer.
Hovedopgavens karakter tæller dobbelt og består af en vurdering af kommunikationsplanen og sammenhængen i løsningen som helhed, set i forhold til kommunikationsplanen.
For at bestå uddannelsen i visuel kommunikation kræves et karaktergennemsnit på mindst 6,0 uden oprunding. Karaktererne præsenteres i eksamensbeviset og medregnes i eksamensresultatet.

1. ÅRS PRØVE
Formål:




Indhold:










Metode:
 Prøven har til formål at prøve den studerende i det pensum, som uddannelsens indhold har udgjort på dette tidspunkt for at vurdere undervisningsresultatet. Dette sker ved gennem opgaveløsning at demonstrere evnen til anvendelse og kombination af den opnåede viden.
Ved udgangen af 2. semester afholdes en 1. års prøve, der omfatter en tværfaglig form- og kommunikationsopgave i afsluttede fag samt en prøve i faget Skriftklassifikation.
Prøverne stilles af fagenes undervisere, og besvarelserne bedømmes af undervi-serne og en ekstern censor. Karaktererne præsenteres ikke i eksamensbeviset og medregnes ikke i eksamensresultatet.
Det er en betingelse for at kunne fortsætte uddannelsen, at de to prøver er bestået samlet med en gennemsnitskarakter på mindst 6,0. Der henvises i øvrigt til gældende regler i Bekendtgørelse om eksamen ved visse videregående uddannelser under Undervisningsministeriet nr. 1021 af 20. november 2000, herunder mulighederne for omprøver.
Prøve inkl. eksaminering i slutningen af 2. semester.

EKSAMEN 2. ÅR
Formål:



Indhold:







Metode:
 Prøven har til formål at prøve den studerende i det pensum, som fagene indeholder. Dette sker gennem opgaveløsning, hvor den studerende skal demonstrere evnen til anvendelse og kombination af den opnåede viden.
Skriftlige og mundtlige afsluttende prøver i fagene Grafisk produktion til tryk, Elektronisk originalfremstilling, Faglig kalkulation samt Fotografering.
Prøverne stilles af fagenes undervisere, og besvarelserne bedømmes af undervi-serne og en ekstern censor. Karaktererne præsenteres i eksamensbeviset og medregnes i eksamensresultatet.
Det er en betingelse for at kunne fortsætte uddannelsen, at de fire prøver er bestået med en gennemsnitskarakter på mindst 6,0 i hvert fag.
Prøve inkl. eksaminering i slutningen af 4. semester.

EVALUERING 1., 2. OG 3. ÅR
Formål:





Indhold:




Metode:
 Den årlige evaluering har til formål at vurdere, om studiet gennemføres på tilfredsstillende vis. Dels i forhold til den studerendes indsats, dels i forhold til undervisernes indsats.
Den studerende får hermed mulighed for indflydelse på uddannelsens indhold, og underviserne får mulighed for løbende at revidere fagenes indhold isoleret set og i forhold til hinanden.
Gennem besvarelse af en række kvalitative spørgsmål skal den studerende blandt andet forholde sig til forhold som underviserens arbejdsindsats, den studerendes arbejdsindsats, undervisningsformen, fagenes omfang og indhold, ønsker for revisioner af uddannelsen, prøver, praktiske forhold, personlige forhold m.v.
Besvarelse af spørgeskema samt gennemlæsning af den enkelte klasses svar.
Alle svar læses af de studerende og underviserne.


VEJLEDNING

Vejledning i praktik-
og specialeperioden




Vejledning i bachelor-
afgangsprojektet
 Den studerende har ret til vejledning i praktik- og specialeperioden. Vejledningen består af gruppevejledning og individuel vejledning. Underviserne opdeles i vejle-der-teams, og vejledningen sker først som en række gruppemøder, hvorefter den studerende bliver tildelt en individuel vejleder til resten af forløbet.

Den studerende har ret til vejledning i afgangsprojektet. Vejledningen består af gruppevejledning. Underviserne opdeles i vejleder-teams, og vejledningen sker som en række gruppemøder, inden afgangsprojektet påbegyndes.
Sideløbende har den studerende individuel vejledning med den underviser, som er ansvarlig for den skriftlige hovedopgave (kommunikationsplan og strategi).


SELVSTUDIUM

Hojer College / Design Seminariet forventer, at den studerende på egen hånd tilegner sig viden inden for fagenes områder, ud over det, der er indeholdt i undervisningen i form af litteraturlæsning, videnindsamling via internettet, museumsbesøg, udstillinger og lignende.
Kapitel 4:

 Fagenes tidsmæssige placering

Studiets længde er 3 år, svarende til 3 studenterårsværk á ca. 1.650 timer.
Studietiden opdeles i ECTS-point, hvor et studenterårsværk svarer til 60 point.
Kapitel 5:
 Eksamen, prøver m.v.

EKSAMEN

 For eksamen på uddannelsen i visuel kommunikation, herunder prøve på 1. år og eksamen på 2. år, prøveformer, bedømmelse, eksamensbevis, klage over eksamen m.v., gælder reglerne i Bekendtgørelse om eksamen ved visse videregående uddannelser under Undervisningsministeriet.

INDSTILLINGTIL
EKSAMEN

 For at kunne indstille sig til 1. års prøve, eksamen på 2. år samt til eksamen på Uddannelsen i visuel kommunikation på 3. året, må den studerende på tilfredsstillende vis have fulgt undervisningen og løst de stillede opgaver.
Studerende, hvis indsats på et eller flere af de nævnte områder giver anledning til at vurdere, at indstilling til eksamen ikke vil kunne gives, skal af Hojer College / Design Seminariet informeres skriftligt herom, så tidligt som muligt, dog minimum to måneder før afholdelse af prøve/eksamen.

EKSAMENERS
GENNEMFØRELSE

 Hojer College / Design Seminariet sørger for, at de studerende inden eksamen er bekendt med eksamensreglement samt er blevet oplyst om eksamensnummer, idet eksaminanderne ved skriftlige prøver optræder anonymt over for eksaminator og censor.
Der gives karakterer efter 13-skalaen, og for at bestå skal den opnåede karakter være mindst 6,0. Umiddelbart efter censurering meddeles karaktererne mundtligt ved mundtlige prøver og ved opslag for skriftlige prøvers vedkommende. Der henvises til gældende bekendtgørelse om behandling af eksamensklager. Det skal bemærkes, at eventuelle klager skal fremsættes skriftligt senest 2 uger efter at karakteren er bekendtgjort.
Dele af eksamen vil blive gennemført på engelsk.

OMPRØVER
 Studerende, der ikke har opnået et karaktergennemsnit på 6,0 ved 1. års prøve eller ved eksamen efter 2. år, kan gå til omprøve i det eller de fag, hvor karakteren var under 6. Omprøverne foregår i august måned. Der henvises i øvrigt til gældende regler i Bekendtgørelse om eksamen ved visse videregående uddannelser under Undervisningsministeriet nr. 1021 af 20. november 2000, herunder mulighederne for omprøver. Prøven kan udskydes til udgangen af 3. semester, og der er desuden adgang til et 3. forsøg som nærmere beskrevet i bekendtgørelsen.
Studerende, der efter 6. semester ikke har opnået karaktergennemsnit på mindst 6,0 uden oprunding, kan gå til omprøve, som består i, at den studerende afleverer et nyt afgangsprojekt inden den 1. november og gennemfører en fornyet mundtlig eksamination inden den 1. december. Såfremt et nyt forbedret projekt (Omeksamen) ikke bestås vil den studerende kunne følge næste studieårs 6. semester og skal definere en ny problemstilling til afgangsprojektet.
Ønske om omprøve fremsættes skriftligt til Hojer College / Design Seminariet senest 2 uger efter, at resultatet er blevet meddelt den studerende.
Dersom en studerende ikke har benyttet muligheden for omprøve efter disse terminer, fortabes retten til omeksamen.

SYGEEKSAMEN

 Studerende, som på grund af sygdom bliver forhindret i at deltage eller fuldføre en prøve, skal straks meddele dette til Hojer College / Design Seminariet med skriftlig dokumentation for sygdommen.
Sygeprøver vil blive arrangeret efter aftale mellem Hojer College / Design Seminariet og den pågældende eksaminand. Sygeprøver afholdes dog ikke senere end den 1. oktober i samme eksamenstermin.
Benytter en studerende sig ikke af muligheden for sygeprøver inden denne frist, henvises vedkommende til deltagelse i den ordinære eksamen det følgende år.

EKSAMENSBEVIS
 Hojer College / Design Seminariet udsteder bevis for gennemført uddannelse med angivelse af de aflagte prøver og de opnåede karakterer samt den betegnelse, uddannelsen giver ret til. Beviset skal indeholde en beskrivelse af uddannelsen med en redegørelse for dens faglige sammensætning.
Den, der har bestået eksamen fra Uddannelsen i visuel kommunikation, har ret til at anvende titlen Professionsbachelor i visuel kommunikation fra Hojer College.

Der henvises endvidere til gældende regler i:

  • Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor nr. 113 af 19. februar 2001.
  • Bekendtgørelse om eksamen ved visse videregående uddannelser under Undervisningsministeriet nr. 1021 af 20. november 2000, herunder muligheder for omprøver.
  • Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse nr. 513 af 22. juni 1995.
  • Bekendtgørelse om censorinstitutionen for visse videregående uddannelser under Undervisningsministeriet nr. 332 af 25.maj 1993 med ændringer i Bekendtgørelse om ændring af bekendtgørelse om censorinstitutionen for visse videregående uddannelser under Undervisningsministeriet nr. 867 af
    18. september 2000.
  • Bekendtgørelse om eksamen ved visse videregående uddannelser under Undervisningsministeriet nr. 1021 af 20. november 2000 med ændringer i Bekendtgørelse om ændring af bekendtgørelse om eksamen ved visse videregående uddannelser under Undervisningsministeriet nr. 537 af
    28. juni 2002.
Kapitel 6:
 Meritoverførsel

Hojer College / Design Seminariet kan i hvert enkelt tilfælde eller ved almindelige regler godkende, at gennemførte uddannelseselementer eller dele heraf fra en dansk eller udenlandsk videregående uddannelsesinstitution træder i stedet for uddannelseselementer eller dele heraf, der er omfattet af denne bekendtgørelse. Ansøgning om meritoverførsel fremsendes skriftlig indeholdende alle relevante oplysninger samt dokumentation for den berørte uddannelse.
Afgørelser herefter træffes på grundlag af en faglig vurdering af ækvivalensen mellem de berørte uddannelsesdele. Ud over den faglige vurdering medtages en vurdering af ansøgerens danskkundskaber.
Hojer College / Design Seminariet afgør i hvert enkelt tilfælde, om meritoverførsel kan finde sted.
Hojer College / Design Seminariet kan i visse situationer afvise ansøgere, der har søgt meritoverførsel og opnået godkendelse, på grund af manglende lokalefaciliteter.
Kapitel 7:
 Internationalisering

For at forberede studerende på en mulig karriere i udlandet er engelsk et eget fag på Hojer College / Design Seminariet, og dele af undervisningen vil foregå på engelsk.
I uddannelsesforløbet indgår desuden forskellige aktiviteter, der bl.a. har som formål at fremme forståelsen for, hvordan faget udøves i andre lande og under hvilke forhold:
  • En studietur til en destination uden for Danmarks grænser med arrangerede virksomhedsbesøg, der har til hensigt at give et indblik i fremmede arbejdsforhold, design- og kommunikationskulturer mv. Turen kombineres med øvelser fra faget Fotografering. Studieturen afrapporteres efter hjemkomst.

  • Forelæsere/gæstelærere, der inspirerer og udfordrer, men som også giver den enkelte studerende mulighed for at demonstrere eget talent.

  • Herudover støttes de studerende, der har valgt at lade et ophold i udlandet indgå i deres projekt- og praktikperiode-arbejde.
Kapitel 8:
 Orlov, klager m.v.

ORLOV

 Undervisningsministeriets bekendtgørelse om adgang, indskrivning og orlov m.v. ved videregående uddannelser nr. 154 af 6. marts 2000 § 60 bekendtgør, at stu-derende kan få orlov fra en uddannelse efter regler, der fastsættes af institutionen fx ved sygdom.
Orlov kan ikke meddeles, før den studerende har deltaget i prøverne efter 1. studieår. En studerende kan få orlov, hvis den er begrundet i barsel eller adoption. Hojer College / Design Seminariet kan dispensere, hvis der foreligger usædvanlige forhold.
Overflytning til samme uddannelse ved anden uddannelsesinstitution kan tidligst meddeles, når den studerende har deltaget i prøverne efter 1. studieår.

DISPENSATION,
ÆNDRINGER
OGKLAGER
 Hojer College / Design Seminariet kan dispensere fra de regler i studieordningen, der alene er fastsat af Institutionen.

Inden studieordningen fastsættes og ved væsentlige ændringer heri tager Hojer College / Design Seminariet kontakt til aftagerrepræsentanter, herunder censorformanden. Studieordningen og ændringer af studieordningen sendes til censorer og til Undervisningsministeriet til orientering.
Undervisningsministeriet kan fravige bekendtgørelsen som led i forsøg. Samtidig fastsættes forsøgets varighed og rapporteringsformen. Undervisningsministeriet kan dispensere fra bekendtgørelsens bestemmelser, når det findes begrundet i usædvanlige forhold.

Klager over Hojer College / Design Seminariets afgørelser efter denne bekendtgørelse indgives til Hojer College / Design Seminariet senest 2 uger efter, at afgørelsen er meddelt den pågældende. Hojer College / Design Seminariets afgørelse kan, når klagen vedrører retlige spørgsmål, indbringes for Undervisningsministeriet.

Studieordningen kan ændres af Hojer College / Design Seminariets ledelse, således at ændringer træder i kraft ved et studieårs begyndelse eller ved studie-start for et nyt hold.
Kapitel 9:
 Ikrafttræden

Denne studieordning gælder for studerende, der påbegynder uddannelsen i visuel kommunikation den 1. september 2003.

Studerende, der er optaget før 1. september 2002, er fortsat underlagt bestemmelser fastsat i studieordningen af 1. september 2001.

Hojer College / Design Seminariet
21.01.2003